完成城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源是一個重要的教育公平目標(biāo)，對于促進社會公平、提升國民素質(zhì)設(shè)定有深遠(yuǎn)意義。以下是一些可能的策略和建議：
政策引導(dǎo)與投入：
政府應(yīng)制定相關(guān)政策，明確城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，并加大對農(nóng)村地區(qū)教育的投入。
設(shè)立專項資金，用來改善農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和師資條件。
鼓勵社會力量參與農(nóng)村教育，經(jīng)過捐贈、設(shè)立獎學(xué)金等方法支持農(nóng)村教育發(fā)展。
教師隊伍建造設(shè)計：
加強農(nóng)村教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展支持，提升農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力。
實施城鄉(xiāng)教師交流ACAC制度，鼓勵城市優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教，同時選拔農(nóng)村優(yōu)秀教師到城市學(xué)校學(xué)習(xí)掌控把握。
提升農(nóng)村教師的待遇和地位，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教。
信息化教育手段：
運用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
建造設(shè)計遠(yuǎn)程教育平臺，讓農(nóng)村孩子能夠經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)掌控把握城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程。
在農(nóng)村學(xué)校普及多媒體教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果。
課程與教學(xué)改革：
推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
改革考試制度，降低應(yīng)試教育的壓力，讓學(xué)生有更多的時間和精力發(fā)展自己的興趣和特長。
鼓勵農(nóng)村學(xué)校研發(fā)設(shè)定有地方特色的課程資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)掌控把握內(nèi)容。
家庭與社區(qū)參與：
加強家庭教育指導(dǎo)，提升家長的教育意識和能力，讓家長成為孩子教育的重要合作伙伴。
鼓勵社區(qū)參與教育，運用社區(qū)資源為農(nóng)村孩子提供更多的學(xué)習(xí)掌控把握機會和實踐平臺。
建立家校社協(xié)同育人機制，一起合作促進農(nóng)村孩子的全面發(fā)展。
教育公平監(jiān)測與評估：
建立教育公平監(jiān)測與評估體系，定期評估城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的進展現(xiàn)象。
對政策實施效果實行跟蹤評估，及時調(diào)節(jié)和完善相關(guān)政策措施。
鼓勵社會監(jiān)督，接受公眾對教育公平問題的反饋和建議。
總之，完成城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源需要政府、學(xué)校、家庭和社會各界的一起合作努力。經(jīng)過政策引導(dǎo)、加大投入、加強教師隊伍建造設(shè)計、運用信息化教育手段、推動課程與教學(xué)改革以及加強家庭與社區(qū)參與等措施的綜合實施，可以逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。