--CK08 會計電算化實驗設備

會計電算化實驗基地的基礎功能：
1、提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所
知識是能力的基礎，在作業(yè)中人所具備的知識與能力是相輔相成的，二者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同，需要有一個知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。會計電算化實驗基地為課程課程理論與實踐的集合提供了實訓的場所，使學生從"有所知"走向"有所為"。
2、拓寬與豐富學生專業(yè)知識面
高等技術應用型、復合型人才需掌控把握的知識與能力，不可能完全經(jīng)過課堂教學的形式傳授，尤其是專業(yè)知識和應用能力，更需要在各種實踐環(huán)節(jié)中獲取。會計電算化實驗基地完成了計算機數(shù)值數(shù)值會計和手工會計的綜合技術實訓，可拓寬與豐富學生的專業(yè)知識面。
3、創(chuàng)造職業(yè)崗位的實踐環(huán)境
職業(yè)崗位知識與能力是應用型人才必須掌控把握的基礎知識與能力。為了加強學生單單獨查看、解析和處置整理問題能力的培養(yǎng)，會計電算化實驗基地提供了一個模仿公司，給學生提供了較真實的實踐環(huán)境。
4、提升職業(yè)素質(zhì)和綜合能力
　　會計電算化實驗基地可在愛崗敬業(yè)的素養(yǎng)、誠信為本的精神、遵紀守法的習慣等方面對學生職業(yè)素質(zhì)實行"養(yǎng)成教育"，為他們今后走上作業(yè)崗位及其發(fā)展奠定基礎。經(jīng)過綜合實驗，讓學生在實際作業(yè)中運用已學專業(yè)知識和經(jīng)實訓所獲取的經(jīng)驗及掌控把握的技術、技能，經(jīng)過單單獨實操來完成實訓項目，使學生不僅能取得實際作業(yè)經(jīng)驗，同時提升了學生的綜合素質(zhì)與能力。

電算化財會實驗基地建造設計的必要性
（一）是適應高職教育培養(yǎng)目標的需要
高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)能夠從事成熟技術應用和運作、實踐能力強、崗位作業(yè)適應性強的面向生產(chǎn)、建造設計、管理和服務一線的高級技術應用型人才。高職教育的一個突出特別點就是強調(diào)實踐實訓，高職會計電算化專業(yè)人才的培養(yǎng)全部離不開實踐實訓基地的建造設計。因此，建造設計高重量的會計電算化實驗基地是十分必要的。
（二）是適應會計電算化行業(yè)本身發(fā)展的要求
會計行業(yè)本身的要求。會計行業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，會計電算化專業(yè)必須培養(yǎng)課程課程理論夠用、實踐能力強、畢業(yè)后在較短的時間內(nèi)適應崗位需求，為企業(yè)、社會做出貢獻。學生必須在學校期間就能得到相應實踐實訓，因此，實踐實訓基地的建造設計顯得尤為重要。
因此，加強實習實驗基地的建造設計，將實驗基地完備與否當作關系到高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標是否能完成，高等職業(yè)教育是否能夠健康發(fā)展的關健來抓。因此會計電算化實驗基地建造設計是適應高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和健康發(fā)展的需要。
實驗基地的預期效益
人才培養(yǎng)效益
實驗基地建成后，可以大幅度提升我院會計電算化專業(yè)學生的職業(yè)技能水平。使學生成為設定有大學文化程度，設定有會計專業(yè)崗位必須而且夠用的專業(yè)課程課程理論知識，又設定有崗位實操和基層管理的能力和意識，德、智、體、美全面發(fā)展的中高級應用型、復合型人才。
經(jīng)濟效益
會計電算化實驗基地還承擔著為本地區(qū)經(jīng)濟建造設計和振興東北老工業(yè)基地服務的功能?；亟ǔ珊?，錦州及周邊地區(qū)的企業(yè)等單位可以運用此基地實行會計從業(yè)人員繼續(xù)教育、員工培訓、員工考核等活動，從而為促進經(jīng)濟的進一步繁榮與發(fā)展做出貢獻。
社會效益
會計電算化實驗基地的建成，可以促進錦州及周邊地區(qū)會計從業(yè)人員素質(zhì)的提升，進一步提升其業(yè)務水平和業(yè)務素質(zhì)，從而產(chǎn)生良好的社會效益。
規(guī)劃建造設計基礎現(xiàn)象

規(guī)劃建造設計電算化財會模仿實驗室設備一間，建筑面積為90余平米。，配備裝備有多媒體教學設備和會計手工作業(yè)臺，每間實驗室配備裝備60個工位，實驗室全部備有會計憑證、會計賬簿、會計報表、會計實驗圖紙文檔實驗指導書、會計專用裝訂機、點鈔機等會計用品和用具。